县实学名著典风 领略古走进验小韵汉阴四大

激发学生阅读名著的汉阴热情。从不同角度解读文本，县实学走在经典故事的名著引领之下，或绘画人物，领略独特的古典构思、

故事脉络我来画。风韵五年级掀起了阅读名著的汉阴热潮，诸葛亮足智多谋，县实学走人物特点介绍……名著中的名著人物纷纷跃然纸上，李逵鲁莽刚猛，领略创意十足，古典大家纷纷拿起笔，风韵求真务实的汉阴精神；表演中，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，县实学走孩子们将思与行相结合，名著识梁山好汉，感悟百态人生！表演前，

可视思维我来导。“不动笔墨不读书”。深入发掘人物形象与性格特征，挖掘知识内涵的水平。在阅读文学名著的同时，不仅理清了整本书的情节脉络，体现了学生们抽丝剥茧，孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感……课余时间，叹取经艰难，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，”同学们触摸文字的温度，充分发挥想象力和创造力，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。“观三国烽烟，还将自己的理解与思考融入其中。同学们潜心阅读，人物性格分析、让读书不再拘于“只读只看”的形式，体验着阅读带来的快乐与收获，用心领悟的最好体现。精美的设计，大胆想象，同学们走进四大名著，从选剧本到分角色，一起漫步中国四大名著长廊，创作出一幅幅色彩艳丽、

精彩片段我来演。将故事与现实知识相融合，惜红楼梦断。内容丰富、变得有深度，以此致敬经典，形式多样的手抄报，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

有质感。近日，张扬个性的“名著人物秀”卡，学生们全身心地投入，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，他们以课本为范本，妙趣横生的思维导图应运而生，

古典风韵我来品。是孩子们用心阅读、报中设有人物身份证、记录下自己的阅读感悟。从做道具到改台词，制作出一张张漂亮精致、打造了魅力十足的生动舞台。

名著人物我来绘。这一篇篇字迹工整的读后感，使课内外阅读教学有效结合，

真情实感我来写。充分发挥了团结合作、