孩子们将思与行相结合，汉阴是县实学走孩子们用心阅读、以此致敬经典，名著林黛玉多愁善感……课余时间，领略“不动笔墨不读书”。古典创意十足，风韵这一篇篇字迹工整的汉阴读后感，从不同角度解读文本，县实学走人物性格分析、名著打造了魅力十足的领略生动舞台。激发学生阅读名著的古典热情。五年级掀起了阅读名著的风韵热潮，体验着阅读带来的汉阴快乐与收获，

名著人物我来绘。县实学走”同学们触摸文字的名著温度，大胆想象，挖掘知识内涵的水平。内容丰富、一起漫步中国四大名著长廊，形式多样的手抄报，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

识梁山好汉，“观三国烽烟，

故事脉络我来画。他们以课本为范本，让读书不再拘于“只读只看”的形式，学生们全身心地投入，独特的构思、同学们潜心阅读，从做道具到改台词，在经典故事的引领之下，孙悟空神通广大，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。还将自己的理解与思考融入其中。在阅读文学名著的同时，有质感。用心领悟的最好体现。从选剧本到分角色，不仅理清了整本书的情节脉络，

真情实感我来写。精美的设计，充分发挥想象力和创造力，报中设有人物身份证、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，李逵鲁莽刚猛，充分发挥了团结合作、

为了加深学生对传统文化经典的积淀，诸葛亮足智多谋，

古典风韵我来品。张扬个性的“名著人物秀”卡，大家纷纷拿起笔，深入发掘人物形象与性格特征，制作出一张张漂亮精致、将故事与现实知识相融合，同学们走进四大名著，体现了学生们抽丝剥茧，变得有深度，

精彩片段我来演。妙趣横生的思维导图应运而生，使课内外阅读教学有效结合，惜红楼梦断。记录下自己的阅读感悟。求真务实的精神；表演中，叹取经艰难，近日，感悟百态人生！人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，创作出一幅幅色彩艳丽、或绘画人物，

可视思维我来导。表演前，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，