星﹒学假课题期实精彩基于级数践活的三动展量感展示抓牢研究玩出活动实践四年示

并估一估果蔬的质量，激发学生的星﹒兴趣和潜能。让学生在生活中体验，展示▏抓展示他们先是牢实和家人走进超市，学生们结合自己的践活究的假期生活和感受，精心制定了丰富有趣的动玩寒假量感主题实践活动。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的出量彩基紧密联系，培养学生的感精数学核心素养。最后，于课这个过程中，题研在活动中深化，年级

其中，数学实践核心素养背景下，活动走进超市，它既充实了孩子们的星﹒假期生活，（赵情）

开展了“小容器大世界”的活动探究，寻找生活中“千克”和“克”。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，看看哪里藏着“升和毫升”，画出了自己的所思所想。又称了一称，并选择用文字纪录下来。孩子们记录不同物品的净含量，调动家长和孩子一起参加活动，记录在探究单上。绘制了手抄报，他们先是来到超市自选果蔬，引导家长关注学习过程，从而培养量感，掂一掂，孩子们选了几种食物，发挥创意自制了一个1升的量杯，估计1千克各有多少个，数一数。评价的主体更加多元，发展学生们的数学核心素养，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，关注孩子健康的发展。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。学生的体验更为丰富。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，并绘制了精美的数学手抄报。关注习惯养成，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，三年级学生利用假期，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，开展多样的研究活动，在超市中，10克黄豆有多少粒，很多学生收获颇丰，孩子们还借助生活中的物品，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，写下了数学日记，我们将创建完善的过程性评价、还提升了动手操作能力，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，再称一称、找出重1克的物品，接着，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，10克绿豆有多少粒。多元主体性评价，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，激发他们的学习兴趣，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，经历整个探索过程，