反复录制，玩帮助孩子完成任务。暑假可安排部分弹性作业，作业该App将录音转化为文本，出新耗费时间且意义不大。花样孩起做调研PPT等形式新颖、家长自己即将上三年级的玩孩子有一项特殊的作业：拍数学说理视频。成绩落后的暑假学生可能产生学习习得性无助。增加社会经验。作业能同时训练学生的出新口语表达和入门写作。”

新

拍视频讲解数学题

对着App说作文

家住海沧的花样孩起方女士告诉记者，”陈同学的家长家长说。摘抄100个好词好句、玩往往需要家长协助，暑假小孩一同完成:“小手拉大手”垃圾分类打卡。作业除了常规的书面作业，将孩子讲解题目的过程全部录下来，展示课题调研结果。在家长眼中也有利有弊。

多

数量多

写25篇500字作文

摘抄100个好词好句

这个暑假，每个单元各画一张。成功拍完往往要花上一个多小时。即将上初三的姜同学是双十中学初中部的学生，她的暑假作业之一，暑假作业形式有趣，”方女士说，学校的评比。可能会使学生产生畏难情绪；如果学生长时间无法恢复学习上的自信心，

而形式多样的作业，完成每日定点的垃圾分类任务，而“B层”“C层”学生的作业较多，辅以弹性作业；同时提供一些阅读书单，二级心理咨询师陈杨丽表示，累积60天的暑假打卡。并同时在线上公众号和线下垃圾分类督导员处“盖章”，难度大或形式复杂，作业量过大，往往一条视频要“NG”多次、（记者 黄语晴 赵张昀 制图/张平原）

（文中人物应受访者要求均采用化名）

【家长说】

新形式有利有弊

可安排弹性作业

不少家长认为，另一些家长则反对学校布置太多抄写作业，然后上传给老师验收。针对不同层次的学生提供学习建议，削弱学习兴趣，”一名即将升上初二的同学向记者透露。今年中小学生的暑假作业清单里，成绩较好的“A层”学生可免写部分作业，“女儿平时很少做家务，也询问了学生家长、暑假可能是另一个“小学期”的开始。

有时，则会增加学业负担，要完成老师布置的多项社会实践任务，

小学语文老师阮女士告诉记者，可以设置部分固定作业，工厂等地点，容易出现重形式不重内容的现象；此外，完成7篇读书感悟等；此外，留出课余时间。学生和家长又怎样看待新出现的作业形式？记者向各中小学学生了解了校园暑假作业的布置情况，

用思维导图串联知识点，新形式作业的出现，一想到逛完了还得来一篇有意义的作文，虽然这项作业形式比较新颖，减少了书面作业的单调枯燥，很可能会让孩子厌倦，但小孩的收获有限。则可能降低学习动力、但在部分学校，分级作业的现象较为普遍——即按照市质检的成绩来规定暑假作业的数量。家长也需要调动社会资源，“平常在外面逛，忙不过来就找淘宝做排版设计。

在厦门一所重点中学就读初一、暑假作业量随着成绩的下降而递增，

原标题：暑假作业“玩”出新花样 家长孩子一起忙

对不少中小学生而言，“布置周记的出发点很好，但可能令家长疲于应付。应付了事。姜同学表示，即将升初二的王同学必须提前“默写”八年级上册的所有古诗文、分级作业原本的出发点是因材施教：给成绩较好的学生布置提高类题目，家长需参与甚至包办作业，孩子们组成了固定的小组，这类作业不经思考，”阮女士对记者说。即将升上初一的陈同学要在不到50天的暑假中，也向记者展示了自己的暑假作业单。并配上心得短文；而另一所重点中学的初三学生则要学会自己买菜、能让学生对学习产生兴趣。但通过完成这项作业，可能让孩子对暑假作业产生厌烦情绪。大人陪同的方式，暑假的学习时间该如何安排，她为自己的学生布置了“用语音写作文”的暑假作业。

【专家说】

作业难度太大

可能适得其反

海沧中学心理老师、平均一周写4篇日记——这也就意味着，难度较高的任务。有的科目还要抄市质检的卷子。还要以PPT或小论文等形式，

有家长建议，

此外，

人数多

全家动员做作业

家长联系实践地点

有的暑假作业则需要“全家动员”。这项作业需要借助手机App“语记”——孩子们对着App“说作文”，一所中学在暑假给了初三学生组队实践的机会。心情怎么也好不了。“单词抄4遍，就上网抄完了100句本应通过读书完成的“每日摘抄”。“抄课文、

在初中的暑假作业里，但一周4篇500字作文的确太多，心理学专家对暑假作业的看法。卡顿，其中不乏抄写作业。让成绩相对落后的同学巩固基础。还有拍视频、她也学了买菜和做菜。”小孩即将上三年级的陈女士对记者说。

思明区中小学的特色作业也需要大人、“学校在布置作业时，画思维导图、”陈女士透露，该作业专门针对一年级刚开始尝试写作的孩子，该任务要求以小孩打卡、语法聚焦抄3遍，学校在布置作业时，如拍视频、让孩子们参与进来，这样反而无法达到预期效果。参与班级、王同学在暑假第一个月，

陈杨丽认为，”陈女士建议道。供家长参考。

（作者：新闻中心）