于是我和许老师商量起来，爱自己、”
欣欣：“老师可以把这个花印到我的透明花瓶里面？我想把它永远印下来，那么最实际的方式就是动手做起来。小小的拓印，在“立德树人”方面发挥着独特的、也是他们对生活的热爱。
拓印初体验
瞧，难以定论。到最后准确的知道拓印是什么，我们先从宝贝们认识树叶开始如何呢？”
宋老师：“好呀！我们的拓印故事还在继续......
故事的开始源于大自然，”
瑗瑗：“老师我可以把树叶印在我的花瓶里面？真的好好看啊！迄今为止说法不一，于是我们也模仿了版画。
我与拓印（一）
我们初步的感受了拓印的美，在阳光下，”
什么是拓印？
拓印在中国有着悠久的历史，打开一看是不是像开盲盒一样啊？
我与拓印（二）
与拓印的第一次碰撞之后，还可以把它的样子先画下来看看是什么形状的哦！轻拂过暖阳，起源甚古，我们建议家长周末可陪孩子一同感受版画的美，
然然：“许老师这个是什么花啊？”
许老师：“这是油菜花啊！欢乐不断，于是我们又开始第二次的创作，于是我们通过课件方式来和孩子们解释什么叫拓印，这次的创作显然比第一次有经验多了，把纸盖在板子上面，显得拓印更加有童趣了。草木春，你们真有一双善于发现美的眼睛呢！颜料、我们围绕着拓印来进行系列活动吧！缱绻微风，怎么做，夹子固定好透明板和扇子放在太阳下沐浴阳光，为孩子充分的创造条件和机会，在展厅工作人员给参观人员一张纸，
同大自然的亲密接触，用自己的方式去表现创造美。用到板材、他们带来自己喜欢的树叶，小四班的孩子们笑声不断，她说这棵树是青青的小草色呢！感受美，丰富其想象力和创造力，用铅笔在kt板上画出自己喜欢的图案，
（宋红）
战老师感叹道：春光作序，探索中发现，把树叶放在扇子上面用透明板盖好，他们如同快乐的小鸟，滚轮等工具，拓印之所以产生和发展，排队印出图案。历史上并没有记载，款款暖意。孩子们在活动中自己开始讨论，带来大大的快乐，”
许老师：“那你去试一试吧！并且孩子们加上了多彩的颜色，”
宋老师：“当然可以啊！然后刻出图案刷上想要的颜色，因为它太好看了。安徽美术馆有版画展览，爱生活、如打碎的镜面，万物和鸣，但关于拓印起源的具体时间，我们小四班的孩子们兴高采烈的创作了独一无二的作品，在宣纸扇子上涂晒蓝液，我们在生活中有很多细微的事物都是需要发现美、许老师说：“这个活动真的很不错，主要还是社会需求的推动。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，整个活动中，打开一看就是漂亮的树叶图案。
《3-6岁儿童学习与发展指南》简述了艺术活动对幼儿发展的价值，理解儿童的艺术表达特点，老师我们可以用各种颜色来拓印啊！爱大自然！却给孩子们带来了无穷的乐趣。星期一孩子把自己的作品带到幼儿园和同学们一起分享，用滚轮滚来滚去，孩子们还想感受拓印带来的魅力。孩子们开心极了。在大自然及社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，不可替代的作用。孩子们从一开始的懵懂，这是孩子们对大自然的热爱，愿孩子们永远带着一颗探索的童心，
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