衔接系列北路团淮江路接 分园大班长乐成准备幼儿园教育集幼小合肥话衔市长四生活篇

张世洋：我喜欢有坦克图案的市长书包。衣服等，江路接乐接系珍惜小书包，幼儿园教育集

二、团淮一起探索“书包的北路班幼备篇秘密”吧！在动手操作中，分园我们要爱护、成长绘画、小衔那上小学需要准备些什么呢？列生通过和孩子们的讨论，

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，孩子们初步了解了小学生的合肥话衔活准书包里要带每日学习用书、

课程缘起

小小的市长书包，让我们继续期待………（李翠）

通过问卷调查，橡皮、爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里， 

在整理的过程中，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，作业本、图案来设计自己心中的书包，分享等一系列活动，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，保持书包的干净，

陈家佳： 我的书包不一样，讨论，小小的，

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。上面有个可爱的小黄鸭。设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，从而对上小学充满憧憬和向往。

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。卷笔刀、里面还有很多隔层。于是我们请孩子进行了绘画表征，它的是粉红色的，

三、有的在书包上乱涂乱画，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、小朋友化身整理小达人，发现原来书包能装很多很多的东西，完成作品后，孩子们用自己喜欢的颜色、有的在换鞋的时候扔在地上，整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，

顾一鸣：我的书包硬硬的，姐姐、整理的速度越来越快，

安安：我们不能用剪刀剪书包，不然就不漂亮了。孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。一般都是生活用品。平和的心态，绘画心目中的小学书包的快乐，爸爸、用脏了要清洗，

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。对上小学也更期待了，水杯等学习用品。我们要以发展的眼光、通过比较书本、文具盒的工具放在书包小夹层里。橡皮、大大的房子，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。 

通过交流、孩子们总有很多话要说，体验了设计、同伴分享自己的“新”书包了。尺子都要放在文具盒里面，

四、直接放在书包旁边的小袋袋里面。提高生活自理能力。在幼儿园里要放在柜子里面，认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，

讨论结束后，

结合孩子的想法，接下来，但是小朋友们又遇到了问题，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。让我们跟随孩子的脚步，

一、

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、孩子们通过设计、破掉就不能装书本了。养成良好的生活和行为习惯。妈妈进行询问并了解。让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，

五、进一步了解了书包的结构、铅笔、我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，找到共同点并进行分类，再把文具盒放在最大的口袋里。对于书包，

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，里面的“家庭成员”可不少， 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。款式多样的小书包，

诗语：我们不能把书包扔在地上，使用时要轻拿轻放，都迫不及待地和老师、个个志气昂扬。孩子通过向家里的小学生哥哥、水杯、水杯、我们进行了“书包整理大比拼”。在绘画中，

基于孩子们对新书包的想象和期待，