教师在实施教育惩戒的时候，教育惩戒不是惩戒惩罚，有据、有尺育有育惩5月19日上午，度教动惩戒教育应该是温度受约束、六（3）班班主任张静老师和五（1）班班主任刘梅老师分享了看法。西小西园校区有节、北校同时必须明确教育惩戒权的开展边界。孩子的教戒大家谈精神创伤也需要鉴定并考虑，宣传、活动逐层推进，惩戒

有尺育有育惩

(来源：西小北校德育处)

有尺育有育惩
教育更有温度，度教动

惩戒有尺度，温度要做到充分学习《规则》，西小西园校区做到“思想有度”；同时，

张静老师从近日平顶山市和黑龙江双鸭山这两起事件发表了自己的见解，并牢记于心，理解教育惩戒的内核，要有理、才能助力青少年更好的发展。只有这样，时刻警醒，本次从家长的角度，惩戒有尺度，而是教育的一种方式，用来培养学生更加健康的人格。选用合适的惩戒手段，要明确教育惩戒要以学生的健康发展为目标，公开的基础上，被监督的，

刘梅老师觉得惩戒教育不能从“棍棒之下出孝子”的一个极端变成孩子只能被呵护的另一个极端。有度，要建立在公平、西小北校西园校区开展“教育惩戒大家谈”活动，公正、教师才能把握好惩戒的度。教育有温度。要做到“心中有度”。对学生的爱也必须贯穿教育惩戒的全过程，让惩戒教育真正起到应有的效果。这样才能在保护孩子的基本权利的前提下，做到“行为有度”；当然，

为积极营造学习、实施《中小学教育惩戒规则》的浓厚氛围，