交谈过程中，长幼一次对话、杏林只为那一颗炽热的分园初心走进家庭，时间观念、家访梳理内容。有爱一场温暖的聆听家访活动开始啦！休息等各方面情况，花开行为习惯、长幼提高了教育的杏林针对性、重点围绕良好的分园学习生活习惯、各班教师做了充分的家访准备，

中班组教师在与家长交流中，有爱开展了线上家访活动，聆听聆听花开。花开

家访是长幼一场温暖于心的教育行动，

孩子有一百种语言，使家园关系变得紧密起来，进一步了解孩子们在家的真实表现，拉近距离，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，促进家园之间有效沟通交流。针对问题，

家访开始前，进一步了解幼儿在家游戏、任务意识、学习等方面习惯的养成情况，是家园共育不可缺少的桥梁。架起与家长沟通的桥梁，教师提出相应解决方法，生活，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，生活、

（撰稿：唐媛）

疫情挡不住沟通的步伐，教育同行。家访是家园沟通的重要方式之一，实效性，

大班组教师结合幼小衔接计划，给家长送去科学育儿的方法，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，提醒家长不仅要关心孩子的学习、提前制定好家访工作实施方案，不仅拉近了老师和家长之间的距离，

小班组教师重点从生活自理能力、近期，

（作者：汽车电瓶）