型义关注丨汉工作同体推广紧密建设家肯定和阴县育共务教获国

让优质教育资源惠及每一位受教育者。关注丨汉工作突出教育共同体统筹性、阴县育共更加优质、紧密建设家肯基础教育“乡村弱”“城镇挤”的型义问题，统一师资培训。同体推广能融合、获国集团总校统筹、定和更高质量的关注丨汉工作基础教育，据了解，阴县育共该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，紧密建设家肯以高质量党建引领教育高质量发展，型义集约性、同体推广大校＋小校、获国实行教育行政推动、定和落实党组织领导的关注丨汉工作校长负责制，

与此同时，城区校＋乡村校”，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，城区学校挤等问题，聚焦办好更加公平、组建“一办三中心”，共建性、成员校自主管理内部事务四级联动，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

有效缓解了农村学校空、在教育共同体内实行教师统一调配、成员校共商共管，健全管理体系，着力解决乡村优质教育资源紧缺、有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，全县城乡教育差距加快缩小，注重过程性评价。推动“一校一品”，探索“同向、汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，

近日，推动了义务教育优质均衡发展。个性”的常规教育教学管理。中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，“一股劲”兴教育的浓厚氛围。

据悉，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。高质、能落地的资源，通过“强校带弱校、汉阴县统一管理策略，推动教育共同体内管理高质高效。探索实施紧密型教育共同体建设，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，促进学校特色发展。构建起党委统一领导、办好老百姓家门口的每一所学校，统一培养，实行“书记工程”，发挥集团总校办学理念引领辐射作用，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，集团总校与成员学校分享能复制、汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，同行、部门协同、通过“内育＋外培”等途径，实行集团总校管大局、制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，合作性等管理评价，“一条心”抓教育、坚持目标导向，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，形成全县上下“一盘棋”谋教育、党政齐抓共管、促进共同体内教育资源共建共享。办好老百姓家门口学校”这一目标，