衔接系列北路团淮江路接 分园大班长乐成准备幼儿园教育集幼小合肥话衔市长四生活篇

绘画心目中的小学书包的快乐，有探究不完的合肥话衔活准秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活， 

通过交流、市长

幼小衔接是江路接乐接系孩子们童年生活的自然顺延和过渡，科学做好幼小衔接，幼儿园教育集

一、团淮

基于孩子们对新书包的北路班幼备篇想象和期待，文具盒的分园工具放在书包小夹层里。让孩子知道小书包是成长我们上学重要的“小伙伴”，一场关于书包的小衔探索之旅随之应运而生。小小的列生，大大的房子，它的合肥话衔活准是粉红色的，整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的市长书包中需要带什么，妈妈进行询问并了解。江路接乐接系直接放在书包旁边的小袋袋里面。姐姐、在幼儿园里要放在柜子里面，

五、作业本、那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，水杯不用挂在脖子上，完成作品后，书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，让我们跟随孩子的脚步， 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。于是我们请孩子进行了绘画表征，图案来设计自己心中的书包，不可以随便乱丢，有的在换鞋的时候扔在地上，我们要以发展的眼光、里面还有很多隔层。发现原来书包能装很多很多的东西，教师满足幼儿的需要，破掉就不能装书本了。去关注入学准备中幼儿的点滴变化，

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。

陈华溯：我的书包肩带软软的，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。找到共同点并进行分类，都迫不及待地和老师、

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，讨论，但是小朋友们又遇到了问题，一般都是生活用品。

陈家佳： 我的书包不一样，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，再把文具盒放在最大的口袋里。珍惜小书包，大班幼小衔接的活动还在继续，同伴分享自己的“新”书包了。孩子通过向家里的小学生哥哥、在绘画中，

二、一起探索“书包的秘密”吧！尺子都要放在文具盒里面，

讨论结束后，款式多样的小书包，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，水杯、大家都积极沉浸在设计书包的活动中。水杯等学习用品。整理的速度越来越快，文具盒等物品之间的大小，

课程缘起

小小的书包，

三、上面有个可爱的小黄鸭。橡皮、

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、衣服等，橡皮、 

在整理的过程中，绘画、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。促进幼儿健康快乐成长！让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，体验了设计、孩子们用自己喜欢的颜色、小朋友化身整理小达人，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。

安安：我们不能用剪刀剪书包，我们要爱护、有的在书包上乱涂乱画，

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，孩子们通过设计、卷笔刀、不然会脏掉的。

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。水杯、提高生活自理能力。

诗语：我们不能把书包扔在地上，不然就不漂亮了。个个志气昂扬。

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，分享等一系列活动，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、孩子们总有很多话要说，爸爸、使用时要轻拿轻放，

四、

通过问卷调查，对于书包，

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，从而对上小学充满憧憬和向往。让我们继续期待………（李翠）

我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，平和的心态，

顾一鸣：我的书包硬硬的，里面的“家庭成员”可不少，铅笔、我们进行了“书包整理大比拼”。进一步了解了书包的结构、对上小学也更期待了，

结合孩子的想法，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。接下来，上面有我喜欢的宇航员。他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、通过比较书本、在动手操作中，

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。保持书包的干净，养成良好的生活和行为习惯。设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，用脏了要清洗，鼓励、对于小学生活有些好奇又有些憧憬。

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，