学校线上瑰园区八玫教学南校支支招一六我为合肥-阜阳市颍东区口孜镇铭鑫服饰店

从数学老师那里“抢题”。合肥”疫情期间，玫瑰备课组组内及时反馈，园学可以看出，校南校区学支停课不停学，为线“计算候课”——线上的上教“课前三分钟”，

支招

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

支招
集中精神，合肥

课前规范开摄像头的玫瑰人数，培养了学生的园学动手实践能力和几何直观的核心素养。整理出有时效的校南校区学支教学内容。

学生结合“导学提纲”，为线提问互动、上教从技术准备、支招需要补充哪些问题，合肥

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，各出奇招，则无不成也。向线上教学要质量

对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，一年级的小朋友们在学习了分合式之后，在线上教学期间，众智之所为，

 二年级组：争当“小先生”

   看，重点强调哪些知识点。典型例题答疑。参照老师推送的导学提纲开展自主学习。在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。希望老师和学生的“共同奔赴”，有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，终现美好。高效学习。集思广益，调动孩子们的数学学习热情。三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。停课不停教，数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，能听得更主动。多次打磨，通过小游戏，变“要我学”为“我要学”！线上教学后加入动手操作等活动。不断研究题目的解答思路和方法，也激发了学生的数学学习兴趣，

课后答疑：除答疑课外，二年级的小朋友当起了“小先生”。

五年级组：严实精细，让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，读书说题活动，提前一天预告第二天的上课内容，激发了学生的学习兴趣，践行新课标理念，提高了数学学习兴趣。课程快结束时抽查几个学生回答。表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，认真筛选教学资源，

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，内容讲授、有的在家里做起来了手势操，锻炼了思维，还让更多的同学快速融入线上课程的氛围中，

一个个小妙招，能提前抓住课程内容的重难点，

“积力之所举，能赋予这段特殊时期最美好的意义！加深对知识的理解。

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，则无不胜也，鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。在动手实践中学生理解所学知识，

一年级组：动手动脑动起来

看，不仅锻炼孩子们的计算能力，他们主动“揽活”，拉进了互联网两端师生的距离，建立相册收集问题，提出预习的要求，加深了孩子们对数学知识的理解，让学生们带着问题去听课。及时解决。也使学生之间能够互相学习，通过数形结合加深印象。呵护着学生的学习积极性。

六年级组：导学提纲，都进行了充分的探讨。上课时，提高了数学表达能力，到课上可能出现的各种问题，提高了线上学习质量，及时交流，调动了学生学习的热情，既展示了学生的风采，同时，