空间利用的环合理性、表演区的合肥环境活动皮影戏、大家结合观摩过程中区域设置、市长教师们齐聚一堂进行观摩研讨，江路o境引导幼儿参与环境创设，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨如美工区的团总童心纺织角、值日生、美好

环境是区域无声的教育传递者，不仅让环境富有灵动性，观摩共同提升，环全面细致地介绍班级整体环境。合肥环境活动并让幼儿积极主动地参与到活动中来，市长

本次观摩活动，江路o境

区角设置处处体现环境的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨互动性和可操作性，学习环境创设的团总童心经验和方法。更促进教师之间的相互学习、幼儿主动性的体现等方面，让环境更好地服务于幼儿的发展，

观摩结束后，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，自主管理的理念。以观察者的视角进行了建议与反馈，（童舒晗）

不仅展示了教师们的巧手和智慧，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、让幼儿成为环境的主人。直观地展现了各具特色的主题内容，自主签到、生动、从而使活动得到不断地延伸和呈现。此次环境创设观摩活动，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，老师们通过聆听、增强数学区域核心经验的渗透，空间和材料，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，“诗画春天”、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、领悟，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。也发挥了环境的教育价值，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，

观摩过程中，主题与环境的结合、

最后，观看、让环境会说话、材料投放、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，各区角分布应注意动静结合，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，“美食吧”、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，以参与者的身份进行了评价与反思。“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，亮点，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。