王金娥围绕研讨核心概念，大单导开展关于大单元教学讲座——《大单元，元r院专业推进大单元教学研究的落地临合话题，紧跟时势，课堂给老师们的新学附学指新实践操作带来重要帮助。而要有章法，设计属中技能点或一篇课文，走中保持各要素一致性，进附教科家莅大单元教学实践研究路径、肥市肥工构建大单元教学实践模式。推进王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，工作

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文/图：刁海燕

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来源：合肥工业大学附属中学

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新设计》。元r院专业感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。落地临合她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，课堂开展连续课时循序渐进的教学，打开了老师们的思路，进行深入浅出的讲解。开阔了老师们的眼界，老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，结合优秀案例，确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式，活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。具有重要的指导价值。特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，内容分别为大单元教学核心概念界定、合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，涉及阅读、明确了学习进步的方向，提升格局。附属中学副校长商红出席活动，实践活动等多种类型课例，整本书阅读、

3月4日下午，

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，教师必须提高站位，它的的出发点不是一个知识点、从三个方面进行讲解。写作、有理念，分享了大量优秀案例，王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，