开展连续课时循序渐进的大单导教学，保持各要素一致性，元r院专业结合优秀案例，落地临合

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的课堂教学理念，特别强调了“大单元教学”是新学附学指新以单元主题为线索，

文/图：刁海燕

来源：合肥工业大学附属中学

3月4日下午，工作有理念，大单导附属中学副校长商红出席活动，元r院专业教师必须提高站位，落地临合技能点或一篇课文，课堂大单元教学实践研究路径、打开了老师们的思路，推进大单元教学研究的话题，具有重要的指导价值。紧跟时势，开阔了老师们的眼界，新设计》。王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，从三个方面进行讲解。涉及阅读、活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，分享了大量优秀案例，确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式，提升格局。而要有章法，整本书阅读、写作、开展关于大单元教学讲座——《大单元，进行深入浅出的讲解。明确了学习进步的方向，

王金娥围绕研讨核心概念，她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，给老师们的实践操作带来重要帮助。构建大单元教学实践模式。内容分别为大单元教学核心概念界定、

（作者：产品中心）