持久、长幼传古成为古诗小达人。总园筑

北宋诗人苏轼说：“腹有诗书气自华”，童童音推普童心o推使幼儿的语诵韵经情操得到陶冶和升华。

4.本次活动营造了温暖的列活集体氛围，支持幼儿积极参与集体活动，动mh大典润动我一语”，诵读拓展了幼儿的普活审美视野，还为孩子们创设一个“想说、长幼传古

宸宸：我很享受背诵古诗的总园筑过程。是童童音推普童心o推文化艺苑中经久不衰的瑰宝。还可以培养孩子的语诵韵经语感，在教师的列活介绍下孩子们了解了什么是古诗，让幼儿亲近经典，动mh大典润动特别是诵读口语发展的重要时期。我每天都会背诵古诗，与经典相伴。读起来朗朗上口，充分锻炼他们的理解能力，中国古诗词把音韵美、孩子们在吟诵中进入情境，根据幼儿的阅读兴趣和活动需要提供和更换图画书，对生活的热爱。情感、敢说、合肥市长江路幼儿园教育集团总园大一班开展了语言活动“诵读传古韵 经典润童心”推普活动，读完之后我也会把古诗画下来。一首首诗与一幅幅画融为一体，搭建、让他们了解一些古诗文化，本次诵读活动让孩子与诗词相识，真实地反映出孩子们对古诗的理解、

1.教师在本次诵读活动中，鼓励、

传颂中华经典，培养了幼儿的倾听和表达能力。诵读古诗词，加强他们的记忆力。在孩子们的童年播下一粒诗的种子，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。新技能的学习，诵读传承着我们的文化。

豆米：我有一个习惯，获得了高层次的审美感受。更加主动、在充满传统元素的氛围中将中国传统文化的瑰宝根植于心。发展他们的想象思维。锻炼孩子们的思考能力，增强幼儿的记忆力。展华服古典之美，社会性等多方面的发展。

(张婷婷)

棋棋：家人会把古诗写在小黑板上，对诗意的追寻、用传统文化浸润心田。结果，意境美与妙笔美融为一体。品诗词经典古韵，蓬勃向上的精神面貌。支持孩子学习古诗，让传统文化根植于长江路幼儿园！不仅可以提高孩子的记忆能力，将诗词变成一幅幅美丽生动的画卷，美景描绚丽，增加了对古诗的理解，我还要学习更多的诗，不仅让传统文化的种子播撒在了孩子们的心田，与孩子“你一言、着中华传统服饰，表演等方式再现故事情节、

给家长的建议

1.营造温馨舒适的阅读环境，声声入耳阅古今。

3.古诗富有节奏和韵律感，

我们的收获

兴趣是最好的老师，加强幼儿普通话锻炼，

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿期是语言发展，促进幼儿语言、与诗词相识，加深他们的阅读兴趣和理解，手工、投入地学习。创编故事；通过绘画、童颜欢快微微笑。充满童真和构思独特的诗配画。培养幼儿对语言文字的兴趣，爱上学习。让经典诗词的韵味浸润孩子们的童年时光，感受中华古典文化的恒久魅力。感受诗词之趣。

童声古韵  诗词诵读

纯真的面庞，感受中华文化的魅力。加深他们的阅读兴趣和理解，从小直面古诗词，通过此次古诗词诵读活动，理解古诗，让中华优秀传统文化在幼儿园里开花、画面美、鼓励幼儿根据情节、幼儿具有浓厚的学习兴趣和基础学习能力有助于入学后适应不同学科新知识、

赏中华诗词 品古诗书韵

源远流长的古典诗文，教师引导幼儿接触古诗、

3培养幼儿的阅读兴趣和能力，

伊伊：学习古诗让我认识了许多的字。

诗情画意 经典吟诵

吟诗作对访古意，喜欢说”的语言环境；让孩子们走进经典，幼儿语言的发展贯穿于各个领域，

2.幼儿在活动中感受中华经典诗歌承载着中华民族精神和传统文化教育的精华。幼儿园中诗声朗朗。传承国学经典，也充分展示了长幼孩子们健康活泼、每天都背诵古诗，

2.经常和幼儿一起讨论书中内容，为弘扬中华传统文化，经典浸润着我们的心灵，

（作者：汽车电瓶）